守望成长 静待花开——我的教育教学故事  

作　　者：陈晓敏 

机构地区：[1]广东省东莞市寮步镇香市小学

出　　处：《教育》2020年第32期78-78,共1页Education

摘　　要：爱是教育的基础,没有爱的教育就变得苍白无力。看似烦琐的教育和教学,实际上是师生之间进行一次次心灵深处最微妙的触碰。作为教师,我们不仅是学生传道授业解惑的引路人,更是学生人格教育和情感教育的塑型者;因此,依托爱和智慧浸润教育的情感,在学生的成长中起着决定性的作用。我的心灵深处一直笃信:每一个孩子都是上天派来的天使,只因他们都是那么的天真无邪;每一个孩子都是独一无二的精灵,只因他们都是那么的与众不同;每一个孩子都是各具特色的鲜花,只因他们的花期都各不相同。因此,教师要遵循孩子成长过程的多样性,用爱和智慧守护孩子的童心,耐心静候孩子的花期,只为了遇见“待到山花烂漫时,她(他)在丛中笑”的美好……。

关 键 词：传道授业解惑 爱的教育 情感教育 人格教育 待到山花烂漫时 师生之间 心灵深处 引路人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]