小学科学课堂培养学生积极发言的策略探究  

作　　者：张波 

机构地区：[1]吉林省榆树市土桥镇中心小学校,吉林长春130431

出　　处：《科学咨询》2020年第25期243-243,共1页

摘　　要：小学阶段的学生具有好奇心强、活泼好动的特点,出于学生的这些特点,在小学科学教学中,学生进行实验活动的时,往往注意力不集中,学习效率较低。为了改变这一状况,教师需要在课前做好充足的准备,采用各种教学方法,提高学生的参与度,让学生积极发言,让课堂真正属于每一名学生。本文就小学科学课堂培养学生自己发言的策略进行探究,希望能为小学科学教师的教学提供新思路。

关 键 词：小学课堂 积极发言 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]