基于《中国英语能力等级量表》的大中小学英语语篇衔接手段分析——以“英雄”话题为例  

An Analysis of Discourse Cohesion in Primary School,Middle School and College English Discourses Based on China’s Standards of English Language Ability—Taking the Topic Heroes for Example

作　　者：唐书哲[1] 江雨晴 王子琨 Tang Shuzhe;Jiang Yuqing;Wang Zikun

机构地区：[1]中国矿业大学,江苏徐州221000

出　　处：《英语教师》2020年第15期40-43,共4页English Teachers

摘　　要：对照课程标准和《中国英语能力等级量表》,通过对当前大中小学英语教材中同一话题("英雄")的四个语篇进行分析,发现小学、初中、高中和大学教材中的语篇所使用的衔接手段整体上呈现出从以显性为主到显隐并存、从单一性到多样性、从简单到复杂的变化,体现了不同阶段语篇衔接手段的过渡性和衔接性。利用这一规律有助于提高不同阶段英语教学的系统性和衔接性,从而提高英语教学的效率和效果。

关 键 词：《中国英语能力等级量表》 语篇衔接手段 小学 初中 高中 大学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G633.41[文化科学—教育学]