“课程思政”背景下辅导员与专业教师协同育人路径探析  

作　　者：朱桃花[1] 郑建锋[1] 贾甚杰[1] 李学林[1] 

机构地区：[1]防灾科技学院

出　　处：《中国校外教育》2020年第24期18-19,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：廊坊市自筹经费项目(2018011057)-中央高校基本科研业务费专项(2018011057);防灾科技学院教育研究与教学改革项目(项目编号:JY2018B14);防灾科技学院教育研究与教学改革项目(项目编号:2012A22)。

摘　　要：“课程思政”背景下,辅导员与专业教师协同育人路径的研究和探讨,是一个具有理论和实践性的课题。二者要以课堂主渠道为阵地,以课外实践和创新创业为载体,以就业指导和就业质量为尺度,提升教育合力,以学校协同育人机制为平台,共建“三全育人”格局。这是优化思政教育资源,培育健康生态的重要途径,是德育智育协调发展,教育领域优势互补的内在需要,是遵循教育规律,坚持立德树人根本任务的必然选择。

关 键 词：课程思政 辅导员 专业教师 协同育人 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]