基于翻转型对分课堂的计算思维能力培养教学模式探究——以数据库原理及应用课程为例  

An Inverted-PAD Educational Model for Developing Computational Thinking Ability--Case Study of Database Theory and Practice

作　　者：陈蕾蕾[1] 黄河笑[1] 陈海建[1] CHEN Lei-lei;HUANG He-xiao;CHEN Hai-jian(School of Science and Engineering,Shanghai Open University,Shanghai 200433)

机构地区：[1]上海开放大学理工学院,上海200433

出　　处：《广州广播电视大学学报》2020年第4期21-25,107,共6页Journal of Guangzhou Open University

基　　金：全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“开放教育计算思维能力培养探究”(项目编号:2018-AFCEC-315);上海开放大学科研创新项目“基于知识引导型的计算思维培养研究”(项目编号:TS1901)。

摘　　要：计算思维能力培养对于跨专业零基础的成人学习者而言是一项较为艰巨的挑战。本文提出了一种基于翻转型对分课堂的计算思维能力培养教学模式,并且基于开放大学数据库原理及应用课程进行了教学实践,研究结果表明该模式能够有效促进成人学生计算思维能力的提高。It is a challenge to develop the computational thinking ability for interdisciplinary adult students.In this paper,we propose an inverted-PAD educational model which has been applied in an open university course Database Introduction.Results of the experiment show that the proposed model helps adult beginner learners to improve their computational thinking ability.

关 键 词：计算思维 翻转课堂 对分课堂 成人教育 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]