深度学习视角下区域网络教研策略探索  

作　　者：王贤 

机构地区：[1]广州市白云区教育局信息中心,广东广州510445

出　　处：《教育信息技术》2020年第7期101-104,共4页Educational Information Technology

基　　金：广州市教育科学规划课题(2017)“基于网络直播技术及视频教研平台,优化白云区小学美术教研的行动研究”(项目编号:1201731032);广东省教育技术中心2018年教育信息化应用融合创新课题“区域教育云平台下的资源建设与应用研究”(项目编号:18JX07011)的研究成果。

摘　　要：教师教研活动是促进教师发展、提升教学质量、深化教育改革的有效手段,是一项充满创造性的活动。随着信息技术及网络技术的高速发展,如何开展高效深入的区域网络教研活动,成为教育领域聚焦的问题。文章以深度学习理论为基础,构建由"主题生成、自主学习、迁移应用、展示研讨、反思提升、资源共享"六大环节组成的区域网络教研策略,促进教师进行深度学习。

关 键 词：网络教研 深度学习 策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]