开辟专业成长的第二通道——基于“课程创生”的实践研修  

作　　者：杨玲丽 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团吴绫实验小学,215200

出　　处：《教育视界》2020年第16期30-32,共3页The Horizon of Education

摘　　要：学校以课程为育人之基,学校课程建设的高度决定了学生成长的高度。校本课程的创生,是培育带有学校文化印记的学生的必然选择,也是学校教师群体面临的共同课题。江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团吴绫实验小学以"生生园"耕读课程基地为载体,采用专业的实践研修形式,通过专业引领、实境研习、主体卷入等方式,让研修更加有深度、见效度,提升教师的课程创生力。

关 键 词：课程创生 实践研修 专业发展 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]