让音乐课不再沉闷  

作　　者：刘国娇 

机构地区：[1]北京市房山区良乡小学

出　　处：《教育》2020年第28期73-73,共1页Education

摘　　要：长期以来,音乐教育由于没有考试的外力推动,再加上有的教师自身教学理念没有及时更新,造成课堂结构简单,教法单调,缺少了激情的互动、直接的体验、深刻的感悟以及鲜活的生命张力。久而久之,音乐课堂的气氛越发沉闷,音乐课也就成了一些学生的“休闲课”和“放松课”。其实在小学音乐课堂上造成课堂气氛沉闷的原因很多,如教师备课内容的浓度与学生的学识层次不匹配、学生达不到老师的要求等等。这样一来,学生就失去了学习的兴趣。

关 键 词：课堂结构 教师备课 音乐课堂 教师自身 教学理念 音乐教育 生命张力 学识层次 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]