案例教学法在高职院校实践性教学中的应用效果研究  

作　　者：胡小伟[1] 梁利英 范柳笛[1] 

机构地区：[1]漯河医学高等专科学校,河南漯河462000

出　　处：《中西医结合心血管病电子杂志》2020年第22期189-189,197,共2页Cardiovascular Disease Electronic Journal of Integrated Traditional Chinese and Western Medicine

基　　金：核心素养下背景下的高职院校医学生实践操作能力的提升,项目编号:2019-LYZJGXM030;精准医学教育体系下学生临床实践技能提升问题的初步探索,项目编号:2019-LYZJGXM031。

摘　　要：目的针对高职院校实践性教学中应用案例教学法模式的最终效果进行分析与探讨。方法筛选本院校2017级临床专业的120名学生作为此次的研究对象,将其按照随机数字表格法进行分组,即:观察组、对照组,每组各分配60名,其中,对照组临床专业学生接受传统教学,观察组临床专业学生则接受案例教学,对比2种教学方式最终的应用效果(理论知识、实践操作能力)。结果在传统教学、案例教学后,观察组60名临床专业学生的理论知识得分为(90.13±2.75),实践操作能力得分为(89.47±3.56),对照组60名临床专业学生的理论知识得分为(72.38±2.69),实践操作能力得分为(73.54±2.95),相比较来说,观察组明显较高,差异有统计学意义,P<0.05。结论在高职院校实践性教学的过程中,可以采用案例教学法的方式,能够有效的提升高校学生的专业技术水平与实践操作能力,使用价值显著,值得推荐和应用。

关 键 词：高职院校 实践性教学 案例教学法 应用效果 分析探究 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]