美国教师领导力发展新路径--爱荷华州“教师领导力与补偿体系”述评  

作　　者：魏晓宇 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院,河南开封475000

出　　处：《教师教育论坛》2020年第8期70-73,共4页Teacher Education Forum

摘　　要：美国爱荷华州教师领导力与补偿体系旨在通过创建教师领导角色,提高教师的教学能力,从而改善学生的学习成就。TLCS建立了三种模式供地区选择,使各地区能够制定合适的教师领导力计划,同时为教师和学校领导者提供多层次支持,并注重对计划实施的监督与评估。TLCS的实施对爱荷华州的教师留任率、教师合作文化、教师专业发展以及学生成就产生了积极影响。

关 键 词：TLCS 教师领导力 教师专业发展 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]