教师领导力

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重构教师职业路径 提升教师领导能力——基于英国国家专业资格认证改革分析
《吉林省教育学院学报》2025年第3期108-118,共11页焦方菊 边家胜 王珏 
吉林省教育厅项目“学术日语口语语用能力发展研究——学习共同体的视角”(2105201);教育部人文社会科学研究青年基金项目“智慧学习环境中精准学习者模型构建研究”(18YJCZH169)。
教师领导力对于学校改进、学生学习及教师发展意义重大,培养与发展教师领导力是各国教师队伍建设的关键一环,而教师领导力发展的关键在于提升教师领导能力。英国国家专业资格认证改革以“重构教师职业路径,提升教师领导能力”为基本理念...
关键词：英国 国家专业资格认证改革 教师领导力 教师专业发展 
以教育家精神促教师领导力发展
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期13-14,共2页刘成海 
在现代教育环境中,教师不仅仅是知识的传播者,还需要具备一定的领导力,成为学生人格发展的引导者和推动者。一、教师领导力的构成要素(一)个人性格对教师领导力的影响个人性格是教师领导力的重要构成元素,它左右着教师的行为和决策方式...
关键词：教师领导力 现代教育环境 个人性格 决策方式 引导者 基本品质 责任心 构成元素 
拽好课堂风筝线——心理课堂中教师领导力把控艺术
《中小学心理健康教育》2025年第7期25-27,共3页张颖 
心理课堂具有独特性,教师的领导力在其中尤为重要。从教育心理学视角出发,探讨心理课堂中教师领导力的把控艺术,从搭建教学平台、建立信任连接、情感共鸣表达、应用管理技巧四个方面进行深入分析。提出教师需重视教育心理学的学习和运用...
关键词：心理课堂 领导力 教育心理学 课堂管理 
美国中小学教师领导力:发展历程、实践举措及启示
《吉林省教育学院学报》2025年第2期58-65,共8页徐梦鸽 李宁 
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“中小学教师领导力现状调查及提升策略研究”(LG231755)。
教师领导力是教师专业能力中的重要组成部分。在教师专业化运动的推动下,教师领导力的相关研究逐渐丰富。自20世纪80年代起,美国围绕教师领导力提升进行了系列的改革实践,包括制定领导力示范标准、确立教师领导者资格认定体系以及提升...
关键词：美国 中小学 教师领导力 教师专业发展 
高校青年教师领导力的内涵、构成与培养策略
《教育观察》2025年第3期95-99,共5页陶小婷 
广西教育科学“十四五”规划2021年度高校创新创业教育专项课题“乡村振兴背景下广西高校创新创业教育的发展策略——基于SWOT理论模型的分析”(2021ZJY1475);2024年桂林师范高等专科学校教学改革研究项目“基于职业教育适应性的高职高专文科专业人际沟通类课程教学改革与实践”(JGB202403)。
高校青年教师领导力是指青年教师在社会、高校、教师团体和师生关系等课堂内外的人际关系网络中,基于信任、合作与沟通,对学生发展、同侪合作、高校教学变革及在社会服务中产生的影响力与个人专业发展和创新的能力,包含德育领导力、教...
关键词：高校青年教师 领导力 德育领导力 教学领导力 团队领导力 创新领导力 
班主任领导力构成及提升路径
《大连教育学院学报》2024年第4期13-15,共3页吴秀芳 管华玉 
辽宁省教育科学“十三五”规划2021年度一般课题“区域中小学骨干教师领导力现状与提升对策研究”(JG20CB013)。
班主任领导力是教师领导力在班主任职位的具体化。道德领导力是班主任领导力的核心,教学领导力和自我领导力是基础,家庭教育领导力是必备。培养班主任领导力,需要在班主任培训中设置领导力课程,在学校管理中支持班主任领导力发展。
关键词：领导力 教师领导力 班主任领导力 
教师领导力赋能小学综合实践活动的创生实践
《教育视界》2024年第28期70-73,共4页万莺燕 
教师领导力是自我管理、引领他人、影响他人的能力,是一种掌控力、创造力、行动力和感召力。依托教师领导力,赋能小学综合实践活动的创生实践。具体措施有:在认同与精进中发展自我发展领导力,找寻综合实践活动课程高质量实施的方向;在...
关键词：教师领导力 综合实践活动 创生实践 
广西民办高职院校教师教学领导力的影响因素与作用机制分析
《知识窗（教师版）》2024年第11期59-61,共3页韦荣录 陈江南 王凤姬 杨成贵 
广西教育科学“十四五”规划2022年度民办高等教育专项重点课题“广西民办高职院校教师教学领导力现状与对策研究”,项目编号:2022ZJY3177。
民办高职院校教师的教学领导力对推动民办学校高质量发展有着重要的作用,其进步发展的核心是教师与管理部门的双向互动。文章提出教学领导力由弱到强的动态发展过程模型,并阐述教师教学领导力的关键影响因素,即教师个人素养、学生课堂...
关键词：教师领导力 教师个人素养 教学情境 
兼济抑或独善:中庸思维对学前骨干教师领导力的影响研究
《陕西学前师范学院学报》2024年第11期70-79,共10页房敏 蔡云 马金霞 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(22YJC880003)。
骨干教师领导力建设对于促进教师社群发展具有重要意义,传统文化是影响教师领导力的重要因素。为揭示中庸思维对骨干教师领导力发挥的影响,以学前骨干教师为对象,以计划行为理论构建预测模型,探究中庸思维、心理所有权和感知园长变革型...
关键词：教师领导力 中庸思维 心理所有权 变革型领导 计划行为理论 
教师领导力在中小型学校治理中的作用——以校本管理为核心
《教书育人(校长参考)》2024年第11期69-71,共3页朱峥 
探讨了教师领导力在中小型学校治理中的重要作用,重点分析了校本管理框架下教师如何通过提升自主管理能力促进学校的可持续发展。通过对相关文献的研究和案例分析,阐述了教师在学校治理中的学术权力与行政权力的平衡问题,指出当前中小...
关键词：教师领导力 校本管理 自主管理 学术权力 学校治理 
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