故事语篇《敲诈》基于叙事空间建构的阅读模式  

作　　者：林丽[1] 刘治国[1] 

机构地区：[1]四川外国语大学成都学院

出　　处：《文学教育》2020年第27期81-84,共4页Literature Education

摘　　要：英语阅读理解是高校英语专业课程教学的一个重要领域,而《高级英语》课程对于英语阅读理解的提升发挥着重要的作用。本文以多年的教学实践为基础,以我院《高级英语》教材中的故事语篇《敲诈》的阅读理解为研究重点,主要探讨分析了如何以叙事空间的建构为核心,实现对故事情节和故事人物的理解和赏析,旨在探索有效提升英语学习者的认知能力的可行阅读模式。

关 键 词：阅读能力 叙事空间 故事情节 故事人物 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]