基于艺术学科核心素养的单元教学课例报告——以“《千与千寻》动漫形,寻找自我化纯真”单元设计为例  

作　　者：潘明鑫 

机构地区：[1]青浦区第一中学,上海青浦201799

出　　处：《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第7期69-71,共3页

摘　　要：习近平总书记强调:“做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。”中学艺术课程要把握学科基本要求,指向学科核心素养,贯彻立德树人、以人为本、基于标准等理念,则需要立足艺术学科核心素养的教材文本解读、单元及课时的内容主旨把握、审美实践方法的积累与迁移为研究重点,进一步探索艺术综合学习的内涵与路径,充分彰显艺术课程育人价值,促进学生对学科本质的深入理解,促进学生核心素养的形成与发展。

关 键 词：学科核心素养 立德树人 美育工作 学科本质 艺术课程 单元设计 寻找自我 青年一代 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]