从已知出发 建构数的认知体系——《认识小数》观课反思  

作　　者：崔霞 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验小学,江苏南通226600

出　　处：《文理导航》2020年第30期28-28,30,共2页

摘　　要："小数的初步认识"是小学数学认识数的结构中的重点内容,小数不仅与整数融为一体,更与分数密不可分,且融入于日常生活的各个方面。此时,学生已经掌握数位的有关知识及计数单位间"满十进一"的基本规律,这节课中,执教老师便是从学生已有的认知基础出发,将新知识融入到已有的知识结构中,使学生对整数、小数和分数的认识更加融会贯通,从本质上真正实现整体建构。

关 键 词：认识小数 建构数 观课反思 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]