以逬阶式教学视导增强教师研训效益  

作　　者：张忆 张建国 陈效 张红焕 

机构地区：[1]上海市莘松中学

出　　处：《现代教学》2020年第17期72-73,共2页Modern Teaching

摘　　要：为全面保障教育教学质量,莘松中学十年来开展进阶式教学视导,发现教师在日常教学中的“真问题”,助推教研,提高教师教学研究能力,收到了良好的教师研训效果。

关 键 词：教学视导 教师研训 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]