PBL-BOPPPS方法下设计学专业美术史课程教学改革方案研究  

作　　者：徐润泽[1] 

机构地区：[1]河南科技大学艺术与设计学院

出　　处：《美术教育研究》2020年第16期147-149,共3页Art Education Research

基　　金：河南省研究生教育教学改革研究与实践项目成果之一(2017SJGLX050Y)。

摘　　要：该文探讨以学生能力培养为核心的教学创新,以期将美术史课程的课程属性由原来的知识储备性转变成认知方法性。基于这一要求,该文通过分析、考察PBL(问题导向学习)教学法和BOPPPS("引入—目标—预评价—参与学习—后评价—总结"教学流程)教学模型在美术史课程中的实施细节,为设计学专业美术史课程的教学改革提供实践框架。此外,该文还从路径和技术上检验了PBL-BOPPPS方法在美术史课程教学改革实施细则上的可行性,希望能为国内综合类大学艺术设计专业美术史课程的改革提供参考。

关 键 词：美术史教学 PBL教学法 BOPPPS教学模型 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] J110.9-4[文化科学—教育学]