用“剧本教学价值”引领学生有效阅读--以《公仪休拒收礼物》为例  

作　　者：陆静洁 

机构地区：[1]江苏无锡市蠡园中心小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第26期43-45,共3页

摘　　要：剧本这一独特的体裁在整个小学的语文教材中,篇数极少,但剧本在教材中所承载的教学价值却不可小觑,它对于历练学生的思维能力、拓展学生的文学视域有着重要的意义。教学中,需要关注剧本文体特点,依托剧本的这一体裁,将解读剧本的难点转化为培养学生语文素养的一个抓手。本文以《公仪休拒收礼物》一文为例,谈如何运用剧本的教学价值引领学生有效阅读。

关 键 词：剧本 教学价值 矛盾冲突 潜台词 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]