急危重症医学临床规培人文教学探讨  

作　　者：周保纯[1] 朱建军[1] 孙海伟[1] 马丽梅 沈斌[1] 刘励军[1] 

机构地区：[1]苏州大学附属第二医院急重症医学科,215004

出　　处：《中华急诊医学杂志》2020年第9期1259-1261,共3页Chinese Journal of Emergency Medicine

基　　金：苏州市科技发展计划(应用基础研究-医疗卫生)(SYSD2018015);苏州市医学重点学科(Szxk201504)。

摘　　要：早在100多年前,现代医学之父威廉·奥斯勒医生就曾提出“医学实践的弊端在于:历史洞察的缺乏;科学与人文的断裂;技术进步与人道主义的疏离”[1]。这三道难题仍制约着当下现代医学的发展。科技的发展,导致医学出现唯技术化发展倾向。从古至今,医学从来就不是单纯以技术为唯一手段的学科,依靠技术并不可能解决医学临床上所有的问题。我国古代有“医乃仁术”的观点,而美国医生特鲁多的墓志铭写到“有时去治愈;常常去帮助;总是去安慰”。威廉·奥斯勒同样认为:医学的教育过程时刻离不开人文教育。他提出医学教育的三部曲是“由患者开始,自患者引申,于患者完成”。而著名医学专家郎景和院士则认为医学应该包括两个方面:科学性和人文性[2]。因此,医学教育理应包含医学专业教育和医学人文教育。

关 键 词：人文教学 著名医学专家 医学教育 人文教育 医学实践 现代医学 奥斯勒 医乃仁术 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]