高中历史教学中世界意识和科学素养的培养策略——以“走向整体的世界”教学为例  

作　　者：胡靖华 李春辉[2] 

机构地区：[1]厦门外国语学校 [2]福建省同安第一中学

出　　处：《辽宁教育》2020年第15期48-51,共4页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“新高考背景下高中历史教学渗透生涯规划教育的研究”阶段性成果,课题编号FJJKXB19-475;2019年福建省基础教育课程教学研究立项课题“新高考视域下高中历史教学渗透生涯规划教育的研究”阶段性成果,课题编号MJYKT2019-109。

摘　　要：知识经济和信息技术的快速发展,需要培养具有世界意识和科学素养的公民。在高中历史教学中,教师可以通过"紧扣课程标准,准确定位目标;注重学生主体,整合历史教材;依托多样素材,凸显学科育人功能"增强学生的世界意识,提升学生的科学素养,落实立德树人的根本任务。

关 键 词：历史数学 世界意识 科学素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]