实施素养导向:德国基础教育数学课程大纲的分析与启示  

作　　者：刘胜峰[1] 

机构地区：[1]福建省厦门实验小学

出　　处：《辽宁教育》2020年第11期14-18,共5页

摘　　要：课程标准(大纲)是具体学科对国家教育理念、知识观、学习观、教学评价、课程文化的综合体现,是基于学科教育实践过程的经验积累和新认识的具体设计。对于基础教育阶段的数学课程标准(大纲)而言,它要服从于国家教育培养目标的总体要求,其内容要反映社会的需要、数学学科的特点,要符合学生的认知规律。基于国际视野,分析德国基础教育数学课程大纲,比较中德两国的数学课程基本理念、内容以及目标,可以为我国数学课程的改革和发展带来启示。

关 键 词：数学课程标准 大纲 分析 启示 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]