“课程论”视域下“形势与政策”课程目标体系的建构  

The Construction of"Situation and Policy"Curriculum Objective System from the Perspective of"Curriculum Theory"

作　　者：赵盈[1] Zhao Ying

机构地区：[1]同济大学数学科学学院,上海200092

出　　处：《思想政治教育研究》2020年第4期98-101,共4页Ideological and Political Education Research

基　　金：上海市“阳光计划”项目高校“形势与政策课程体系的创新与实践”(13YG13)。

摘　　要："形势与政策"课程的规范化建设是课程发展与改革的首要任务。形势与政策教育选择以"课程教学"的方式开展教育活动,课程的规范化建设理应在"课程论"的视域下展开。文章围绕课程的目标体系建构,从哲学、社会学、心理学的三重学科基础探讨课程观的建立,从社会、学生、学科建设三个观测维度研究课程目标的来源和依据,并指出课程目标建设的关键环节是开展有效的目标管理和目标评估,以期从课程目标开始逐步推动课程的规范化改革。

关 键 词：形势与政策课程 规范化 目标体系 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]