如何为初升高新生系好学习数学的第一粒扣子  

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作  者:张定强[1] 熊青雪月 黄劲 

机构地区:[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070

出  处:《数学教学研究》2020年第4期2-6,共5页

基  金:甘肃省基础教育课程教材专项课题——中小学教材评价体系研究(GSCTC[2018]HXKT001);西北师范大学研究生培养与课程改革项目-数学教育文献导读(2019KGLX01001)。

摘  要:初升高新生要在一个新的环境下度过3年高中生活,就需要在起始课阶段为新生系好学习数学的第一粒扣子.不仅关系到3年的学习成效,而且影响学生的持续发展.因此要通过典型故事系好学习兴趣的扣子,通过前言设计系好学习目标的扣子,通过示范引领系好学习方法的扣子,通过问题解决系好学习素养的扣子,使新生感受到学习数学的温度、深度、广度、关联度及数学的美、统一和力量,从而为新生学好数学奠定坚实的基础.

关 键 词:高中新生 学习数学 持续发展 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

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