基于实践共同体的学前教师培养培训一体化探究  

The Integration of Cultivating and Training of Preschool Teachers Based on Community of Practice

作　　者：王志琼[1] Zhiqiong Wang

机构地区：[1]西北师范大学知行学院,甘肃兰州730070

出　　处：《西北成人教育学院学报》2020年第4期85-89,共5页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：2017年甘肃省高等学校科研项目“甘肃省学前教育教师培养培训一体化研究”(项目编号:2017A-229)的阶段性研究成果。

摘　　要：学前教师发展需要抛弃职前培养职后培训的传统观念,转向培养培训一体化。然而培养培训一体化如何做到切实有效是个难题。从教师发展角度阐释了学前教师实践共同体,进而探究了基于实践共同体的学前教师培养培训一体化框架。

关 键 词：学前教师发展 培养培训一体化 实践共同体 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]