学习科学视域下《中药学》“理实联动”教学模式的优化与实践  

作　　者：张芯 路飞[1] 张璐[1] 张广顺[1] 洪寅[1] 管家齐[1] 

机构地区：[1]浙江中医药大学,浙江杭州310053

出　　处：《中医药管理杂志》2020年第16期27-28,共2页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：浙江中医药大学教育教学改革一般项目(项目编号:YB19026);浙江中医药大学教育教学改革重大招标项目(项目编号:ZB9005)。

摘　　要：中药学知识点多,信息量大,如何在有限的学时内发挥《中药学》饮片辨识实训课与理论课的"理实联动"机制,提高学习者对中药的感性认识,促进对中药理论知识的学习和理解,是课程教学改革的重要任务。本文以学习科学为指导,优化《中药学》"理实联动"教学,加强实训课与理论课的联动,提高了学生的中药临证应用能力,激发了学生主动思考的精神,取得了良好的教学效果。

关 键 词：学习科学 中药学 饮片辨识 实训课 教学模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]