工程教育专业认证背景下课程目标设置的思考与研究  

Thinking and Research on Setting of Curriculum Objectives under the Engineering Education Accreditation

作　　者：赵玉娟[1] 郑丽萍[1] ZHAO Yu-juan;ZHENG Li-ping(College of Information Science and Engineering,Henan University of Technology,Zhengzhou,Henan 450001,China)

机构地区：[1]河南工业大学信息科学与工程学院,河南郑州450001

出　　处：《教育教学论坛》2020年第40期180-181,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2019年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于OBE理念的教学质量监控体系与保障机制的研究与实践”(2019SJGLX083);2018年度河南工业大学本科教育教学改革研究与实践专项项目“以学为中心的学生学习成效多元化评价方法研究与实践”(GJYJ-ZX21);2019年度河南省教科规划一般课题“基于成果导向的人才培养模式改革”([2019]-JKGHYB-0065)。

摘　　要：课程建设是高等学校专业建设的核心和基础,而课程目标是根据对专业毕业要求指标点的支撑而提出的任务目标,在课程目标中不仅需要考虑使学生学到什么知识,更强调培养学生具备什么样的能力和素养,达到“教为不教”和“教书育人”的目的。Curriculum construction is the core and foundation of specialty construction in colleges and universities,and the curriculum objective is the task goal put forward according to the support of the index point of major graduation requirements.Curriculum objective not only needs to consider what knowledge students can learn,but also needs to emphasize what kind of ability and accomplishment students have,so as to achieve the purpose of"teaching for not teaching"and"teaching and educating people".

关 键 词：课程目标 工程教育 专业认证 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]