支架式理论在计算机程序设计课程教学中的应用研究  

作　　者：孙亮 

机构地区：[1]阜阳职业技术学院,安徽阜阳236000

出　　处：《阜阳职业技术学院学报》2020年第3期49-51,共3页Journal of Fuyang Institute of Technology

摘　　要：计算机程序设计课是计算机专业群公共基础课程,对培养学生问题分析和思维提升等能力有着重要支撑作用。鉴于此,探索调动学生主观能动性和有效更新实践教学范式就显得尤为重要。支架式理论高度契合了计算机程序设计课的培养初衷,为之提供了规范化教学操作流程,规避了传统课程的教学弊端。本文基于支架式教学理论,探究在计算机程序设计课教学中如何搭建脚手架和创造学习情境,讨论怎样培养学习者的学习能动性和独立探索能力。

关 键 词：计算机程序设计课 支架式理论 脚手架 学习情境 评价机制 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]