批判教育学视域下的教育政策借鉴  

Educational Policy Transfer from the Perspective of Critical Pedagogy

作　　者：吕云震 LYU Yunzhen

机构地区：[1]中央财经大学国防经济与管理研究院 [2]中央财经大学军事教研室 [3]中国指挥与控制学会国防教育办公室

出　　处：《世界教育信息》2020年第9期21-24,共4页Journal of World Education

基　　金：中央财经大学“双一流”和特色发展引导学科专项“国防教育学理论与方法研究”(编号:022959918005);中国指挥与控制学会2020年国防教育研究专项重点课题“普通高等学校军事课教学资源库建设研究”(编号:GFJY2020ZD004)。

摘　　要：在过去的几十年中,批判教育学者们对全球化背景下的教育政策借鉴进行了深刻的反思,尤其是对西方国家倡导的“最佳实践”。弗莱雷等人的批判教育学中有关教育全球化的理论及教育解放思想为分析该现象提供了理论视角。对教育政策借鉴进行批判性反思,可以帮助地方政府和教育政策制定者清楚地了解在全球化背景下他们借鉴到的教育政策是否有价值以及是否具有合理性。

关 键 词：批判教育学 教育解放 教育借鉴 

分 类 号：G40-011.8[文化科学—教育学原理]