“课程思政”背景下高校专业课程社会责任感的培养路径——以小学语文课程与教学论课程为例  

作　　者：韦芳[1] 韦晓燕[2] 

机构地区：[1]河池学院教师教育学院,广西河池546300 [2]河池学院教师教育学院办公室,广西河池546300

出　　处：《教育观察》2020年第17期106-107,128,共3页

基　　金：2018年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“地方高校以社会责任为价值导向的农村小学全科教师培养模式研究与实践”(2018JGA253)。

摘　　要：高度的社会责任感是地方高校培养“下得去、留得住、教得好”的农村小学全科教师的精神力量。小学语文课程与教学论是地方高校小学教育专业必修的核心课程。在“课程思政”背景下,教师可以从培养农村小学全科教师的社会责任感这一目标出发,从备课中挖掘教材责任意识、课堂教学中激发责任情感、“育己”学习中锻炼责任意志、教育实习中提升责任行为等方面探讨课程的协同育人功能,以期培养的农村小学全科教师成为有责任担当、业务过硬的合格教师。

关 键 词：课程思政 小学语文课程与教学论 农村小学 全科教师 社会责任感 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]