韦芳

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供职机构：河池学院更多>>
发文主题：师范生教师教育新课改U共同体更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》《语文课内外》《文教资料》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》更多>>
所获基金：广西教师教育学科教学团队建设项目广西教育科学“十一五”规划立项课题广西高等教育教学改革工程项目广西教育科学'十五'规划课题更多>>
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“U-S”协作引领小学“三课”联动校本研修模式的实践探索被引量：5
《河池学院学报》2023年第1期57-66,共10页韦芳 邓琴 石秋香 
广西高等教育本科教学改革工程项目“地方高校农村卓越小学教师‘教学、科研、协同’培养模式的研究与实践”(2020JGA290)。
校本研修是中小学教师群体成长的重要路径。引领与提升中小学校本研修质量,助力基础教育高质量发展,是地方高校服务地方基础教育的责任担当。河池学院基于地缘优势,依托高校专家资源和学术资源,深度推进与区域小学“U-S”协作,以“教学...
关键词：“U-S”协作 小学 校本研修 课程理解 课例研究 课题指导 教师专业发展 
统编教材小学语文中高年级阅读教学要实现 “三个转变”
《语文课内外》2022年第28期52-54,共3页韦晓燕 韦芳 
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“地方高校农村卓越小学教师“教学、科研、协同”培养模式的研究与实践”(课题编号:2020JGA290)阶段性成果
统编教材小学语文中高年级阅读教材以语文要素为主线,构建单元读写训练体系,促进学生语文核心素养的提升。教师要根据教材编排意图,教材解读,由关注文本内容向关注语文要素转变;教学设计,由怎样教向怎样学转变;课堂教学,由教为中心向学...
关键词：统编教材 小学阅读教学 教材解读 教学设计 课堂教学 
小学文言文教学中优秀传统文化的传承被引量：6
《教学与管理》2022年第6期86-89,共4页韦芳 
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“地方高校农村卓越小学教师“教学、科研、协同”培养模式的研究与实践”(2020JGA290)的研究成果。
统编小学语文教材选编14篇经典文言文,是学生积累文言阅读经验和传承优秀传统文化的重要载体。在课程思政背景下,语文教师要认真领会教材编排意图,从教材解读、课堂教学、课外活动等方面改善文言文教学,让学生对优秀传统文化内化于心,...
关键词：课程思政 统编小学语文教材 文言文教学 优秀传统文化 
论农村卓越小学语文教师专业素质及养成
《山海经》2021年第23期0175-0176,共2页韦芳 韦晓燕 
农村卓越小学语文教师是扎根农村基础教育,从教信念坚定,精通语文教学并兼职一至两门其他学科的县镇、乡镇和村等行政区域的小学语文高素养教师。农村卓越小学语文教师专业素质构成包括执着的专业精神、广博的专业知识、精湛的专业能力...
关键词：农村 卓越小学 语文教师 专业素质 养成 自我导向学习 
卓越教师培养视域下职前小学教师毕业论文写作现状调查研究
《教育观察》2021年第26期11-13,16,共4页韦芳 
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“地方高校农村卓越小学教师‘教学、科研、协同’培养模式的研究与实践”(2020JGA290)。
教育部"卓越教师培养计划"重点在于职前教师卓越潜质的培育。毕业论文是培育职前小学教师科研素养卓越潜质的重要途径。文章对广西地方本科院校2014级、2015级、2016级职前小学教师毕业论文问卷229份有效样本进行统计分析,结果显示:大...
关键词：卓越教师 职前小学教师 科研素养 毕业论文 
广西少数民族地区小学高年级学生手机使用行为调查研究
《文学少年》2021年第15期0394-0395,共2页韦雪莲 韦芳 
基金资助:2020 年河池学院国家级大学生创新训练项目 “广西少数民族地区小学高年级学生手机使用行为调查研究” (202010605022)。项目组成员:王春梅、覃慧云、凌静 , 指 导教师:韦芳。
如何合理使用手机,成为教育工作者、家长普遍关注的重要问题。为促进广西少数民族地区小学高年级学生合理使用 手机,从小学生手机持有率、手机功能使用、手机使用时长、手机使用影响因素等方面编制问卷。对都安瑶族、罗城仫佬族、环 江...
关键词：广西少数民族地区 小学高年级 学生 手机使用行为 
理论与实践融合,协同与育人并举——地方高校职前卓越小学教师“双导师”协同培养的实践探索被引量：1
《科教导刊（电子版）》2021年第13期100-101,143,共3页韦芳 邓琴 
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“地方高校农村卓越小学教师‘教学、科研、协同’培养模式的研究与实践”(课题编号:2020JGA290)阶段性成果。
教育部卓越教师培养计划,强调高校与小学共同指导教育实践“双导师制”。地方高校与小学建立“卓越教师工作坊”,通过创新“双导师”协同培养的教学、科研KPER模式,线上线下协同教研;开展“名师进高校”讲堂活动,协同育人培养从教信念;...
关键词：地方高校 职前卓越小学教师 协同培养 卓越教师工作坊 名师讲堂 
数字时代卓越小学教师培养模式中学习方式的变革与创新
《河池学院学报》2021年第2期81-85,共5页韦芳 邓琴 
2020年广西高等教育本科教学改革工程项目“地方高校农村卓越小学教师‘教学、科研、协同’培养模式的研究与实践”(2020JGA290)。
教育部“卓越教师培养计划”强调,要充分利用信息技术助推教育教学改革。数字时代下,优质课程资源的在线开放与共享,为师范生实现学习方式变革提供了条件保障。高校教师要重新审视传统接受式学习方式,构建学为中心的智慧课堂,充分利用...
关键词：数字时代 卓越小学教师培养 学习方式 协同学习 问题导向学习 
“课程思政”背景下高校专业课程社会责任感的培养路径——以小学语文课程与教学论课程为例被引量：7
《教育观察》2020年第17期106-107,128,共3页韦芳 韦晓燕 
2018年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“地方高校以社会责任为价值导向的农村小学全科教师培养模式研究与实践”(2018JGA253)。
高度的社会责任感是地方高校培养“下得去、留得住、教得好”的农村小学全科教师的精神力量。小学语文课程与教学论是地方高校小学教育专业必修的核心课程。在“课程思政”背景下,教师可以从培养农村小学全科教师的社会责任感这一目标出...
关键词：课程思政 小学语文课程与教学论 农村小学 全科教师 社会责任感 
小学语文群文阅读教学样态及反思:基于课堂观察的分析被引量：12
《教育导刊（上半月）》2019年第6期62-66,共5页韦芳 
2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目“PCK视野下语文教学法课程案例教学设计与实践研究”(编号:2016JGB349)
建构小学语文群文阅读教学新样态,是提升学生语文核心素养的关键。对10节课堂观察发现,大多数议题适合学生认知水平,选文适量,但部分选文异质性欠缺;多数课堂以教为中心;多数阅读支架对群文比较阅读助学不强。群文阅读教学新样态以创建...
关键词：小学语文 群文阅读教学 教学样态 课堂观察 
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