“U-S”协作引领小学“三课”联动校本研修模式的实践探索  

The Practice and Exploration of“U-S”Cooperation Leading the School——Based on Study Mode of“CLP”Integration in Primary Schools

作　　者：韦芳[1,3] 邓琴[1,3] 石秋香 WEI Fang;DENG Qin;SHl Qiuxiang

机构地区：[1]河池学院教师教育学院,广西河池546300 [2]河池市宜州区第一小学,广西河池546300 [3]河池学院新时代民族地区乡村基础教育研究与实践中心,广西河池546300

出　　处：《河池学院学报》2023年第1期57-66,共10页Journal of Hechi University

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目“地方高校农村卓越小学教师‘教学、科研、协同’培养模式的研究与实践”(2020JGA290)。

摘　　要：校本研修是中小学教师群体成长的重要路径。引领与提升中小学校本研修质量,助力基础教育高质量发展,是地方高校服务地方基础教育的责任担当。河池学院基于地缘优势,依托高校专家资源和学术资源,深度推进与区域小学“U-S”协作,以“教学即研究,成果即成长”为研修理念,探索构建课程理解、课例研究、课题指导为路径的“三课”联动校本研修模式,有效促进小学学科课堂教学改进,提升教师教科研能力,推动教师群体的专业成长和学校特色发展。

关 键 词：“U-S”协作 小学 校本研修 课程理解 课例研究 课题指导 教师专业发展 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]