理论与实践融合,协同与育人并举——地方高校职前卓越小学教师“双导师”协同培养的实践探索  

作　　者：韦芳[1] 邓琴[1] 

机构地区：[1]河池学院教师教育学院,广西河池546300

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第13期100-101,143,共3页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“地方高校农村卓越小学教师‘教学、科研、协同’培养模式的研究与实践”(课题编号:2020JGA290)阶段性成果。

摘　　要：教育部卓越教师培养计划,强调高校与小学共同指导教育实践“双导师制”。地方高校与小学建立“卓越教师工作坊”,通过创新“双导师”协同培养的教学、科研KPER模式,线上线下协同教研;开展“名师进高校”讲堂活动,协同育人培养从教信念;引领教育实习与毕业论文相结合,开展教学研究等举措,有效提升职前卓越小学教师教学能力、科研能力。为造就卓越小学教师奠定坚实基础。

关 键 词：地方高校 职前卓越小学教师 协同培养 卓越教师工作坊 名师讲堂 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]