韦晓燕

作品数：20被引量：37H指数：4
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发文主题：衔接自考小学语文助学共同体更多>>
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发文期刊：《华夏教师》《教育与职业》《时代人物》《玉林师范学院学报》更多>>
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山区乡村小学低年级学生汉字书写现状调查分析
《时代人物》2023年第8期241-244,共4页韦晓燕 
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“地方高校农村卓越小学教师“教学、科研、协同”培养模式的研究与实践”(课题编号:2020JGA290)阶段性成果
以问卷、课堂观察方式,对四所山区乡村小学低年级156名学生汉字书写及96名小学语文教师汉字书写情况进行调查。调查发现,小学生生字抄写数量多,汉字书写笔画正确率不高、书写不规范及出现错字;教师汉字书写笔顺正确率不高、汉字书写示...
关键词：山区农村小学 低年级学生 汉字书写 现状 教学改革 
统编教材小学语文中高年级阅读教学要实现 “三个转变”
《语文课内外》2022年第28期52-54,共3页韦晓燕 韦芳 
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类“地方高校农村卓越小学教师“教学、科研、协同”培养模式的研究与实践”(课题编号:2020JGA290)阶段性成果
统编教材小学语文中高年级阅读教材以语文要素为主线,构建单元读写训练体系,促进学生语文核心素养的提升。教师要根据教材编排意图,教材解读,由关注文本内容向关注语文要素转变;教学设计,由怎样教向怎样学转变;课堂教学,由教为中心向学...
关键词：统编教材 小学阅读教学 教材解读 教学设计 课堂教学 
论农村卓越小学语文教师专业素质及养成
《山海经》2021年第23期0175-0176,共2页韦芳 韦晓燕 
农村卓越小学语文教师是扎根农村基础教育,从教信念坚定,精通语文教学并兼职一至两门其他学科的县镇、乡镇和村等行政区域的小学语文高素养教师。农村卓越小学语文教师专业素质构成包括执着的专业精神、广博的专业知识、精湛的专业能力...
关键词：农村 卓越小学 语文教师 专业素质 养成 自我导向学习 
“课程思政”背景下高校专业课程社会责任感的培养路径——以小学语文课程与教学论课程为例被引量：7
《教育观察》2020年第17期106-107,128,共3页韦芳 韦晓燕 
2018年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目“地方高校以社会责任为价值导向的农村小学全科教师培养模式研究与实践”(2018JGA253)。
高度的社会责任感是地方高校培养“下得去、留得住、教得好”的农村小学全科教师的精神力量。小学语文课程与教学论是地方高校小学教育专业必修的核心课程。在“课程思政”背景下,教师可以从培养农村小学全科教师的社会责任感这一目标出...
关键词：课程思政 小学语文课程与教学论 农村小学 全科教师 社会责任感 
“互联网+毕业论文”:提升自考专本衔接毕业论文质量的路径
《中国文艺家》2019年第6期178-179,共2页韦晓燕 韦芳 
韦晓燕主持的2017年度广西高等教育本科教学改革工程立项一般项目“应用型本科院校自考专本衔接教学管理与质量保障实践研究(”2017JGB367)的阶段性成果
'互联网+毕业论文',是自考专本衔接毕业论文质量提升的最佳路径。可通过网络学术阅读,习得写作规范;搭建微信平台,训练写作技能;开发论文系统,指导方式多元;网络过程监控,拓展评价方式,共同助力自考专本衔接毕业论文质量的提升。
关键词：互联网+毕业论文 自学考试 专本衔接 网络学术阅读 
基于核心素养导向的小学语文教学模式初探
《课外语文》2019年第16期76-77,共2页韦晓燕 
在倡导文化自信的今天,语文教育的作用也就显得尤为关键,如何通过在小学阶段对于学生语文方面的教育,使其核心素养方面得到提高,是当下小学语文教育所应当考虑的问题。基于核心素养下的语文教学模式应当更加注重对学生综合性的培养,这...
关键词：小学教育 语文教育 核心素养 教学模式 
激励教育在小学语文教学中的应用探析被引量：3
《华夏教师》2019年第11期2-3,共2页韦晓燕 
素质教育对于教学方式提出了一些新的要求,采用激励式的教学方式,不仅能够使学生对于学习的自信心与积极性得到一定的发挥,同时有利于增强其对于语文学习的热情,促进其更好地学习。本文将针对激励教育在小学语文教育中的作用以及如何更...
关键词：小学语文 激励式教育 
苏霍姆林斯基阅读观及其对自考专本衔接助学的启示
《教育观察》2019年第13期139-141,共3页韦晓燕 
2017年度广西高等教育本科教学改革工程立项一般项目“应用型本科院校自考专本衔接教学管理与质量保障实践研究”(2017JGB367)
苏霍姆林斯基作为帕夫雷什中学校长,他高度重视阅读价值,在实践中努力营造书籍世界、培育阅读技能、引领读写结合,构建完整的阅读理论与实践路径。苏霍姆林斯基阅读观对自考专本衔接助学质量提升有着重要的启示:通过研发助学资源库,为...
关键词：苏霍姆林斯基阅读观 自学考试 专本衔接:助学 学习共同体 
小学语文阅读教学读写结合的现状与对策被引量：5
《亚太教育》2019年第4期56-57,共2页韦晓燕 
课堂观察发现,小学语文阅读教学读写结合存在练笔时间长、练笔不着点、效率不高的现状。教师解读文本应把握文本的语言特色、结构特点、表达特点,找准读写训练点,让学生进行内容的仿写和言语形式的仿写,使读与写相得益彰,循序渐进地提...
关键词：小学语文 阅读教学 读写结合 
高专学生自考专本衔接助学现状与助学需求的调查研究被引量：4
《教育与职业》2019年第1期105-108,共4页韦晓燕 韦芳 
2017年度广西高等教育本科教学改革工程立项一般项目"应用型本科院校自考专本衔接教学管理与质量保障实践研究"的阶段性研究成果。(项目编号:2017JGB367;项目主持人:韦晓燕)
在学生核心素养发展及"互联网+移动学习"的当下,有效提高自考专本衔接人才培养质量是学校管理和教学研究的核心话题。文章调查发现,自考学生有提升自主学习能力,完善课程设置,改进助学方法的需求。为此,应健全管理机构,完善课程设置;创...
关键词：高专学生 自学考试 专本衔接 助学 
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