中小学美术教育质量监测的导向与方法  

作　　者：段鹏 

机构地区：[1]首都师范大学美术学院美术教育系 [2]义务教育和普通高中美术课程标准修订组

出　　处：《基础教育课程》2020年第19期67-73,共7页

基　　金：教育部基础教育质量监测中心委托课题(课题编号:2019YSM001A)的研究成果。

摘　　要：美育的重要性和价值在全国层面已是普遍共识,艺术学科的素质测评和教育质量监测工作也在深入推进中。对此,学校美术基础教育质量监测需要坚持核心素养培养的目标导向,并且要在监测工具和命题形式上进行创新,以更好地测评学生的艺术思维能力和真实生活情境中的问题解决能力。同时,也需正视艺术学科质量监测作用的有限性,完善监测方式方法,最终实现“美育育人”之理想。

关 键 词：美术教育 教育质量监测 核心素养 艺术思维 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]