浅谈小学美术课堂教学评价策略——把握无形的力量  

作　　者：高静 

机构地区：[1]山东青岛振华路小学

出　　处：《小学教学研究》2020年第29期90-92,共3页

摘　　要：传统的美术课堂评价存在着评价内容片面、评价过程简单、评价语言单一等诸多问题。恰当、有效的言语评价,在课堂中发挥着极其重要的作用,具有很强的导向功能。利用好这无形的力量,保护和引导学生的求知欲和学习的积极性,将帮助学生树立自信,启迪他们深入思考,不断提高教学效率,促使学生身心健康发展。

关 键 词：言语评价 激励性 针对性 导向性 包容性 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]