部编版初中语文教科书中儿童形象的课程社会学分析  

作　　者：马贺洁 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2020年第8期211-213,共3页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

摘　　要：初中语文教科书中的儿童形象通常具有一定的个性特点,在潜移默化中影响学生的社会化。部编版初中语文教科书中的儿童形象十分丰富,通过从外在形象和内在形象两方面分析课本中的这些儿童,发现社会价值观对儿童形象所蕴含价值取向具有预设作用,为此,从提高性别意识、突出民族特征、塑造儿童性格等方面为教材编写者提出合理化建议。

关 键 词：部编版初中语文教科书 儿童形象 课程社会学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]