“图解法”——激发合理想象,培养思维品质  

作　　者：朱少平[1] 

机构地区：[1]江苏江阴市英桥国际学校

出　　处：《小学教学研究》2020年第30期58-60,共3页

摘　　要：发展思维既是语言表达的基本要求,也是语言学习的内在需求。教师可以在小学高年级进行"随文练笔,以读带写"的尝试,从文中寻找写的训练点,激发学生发挥合理想象,以"图解法"对想象空间搭建支架,梳理写作思路,促进思维的可视化,不断培养学生的思维品质,从而有效提升学生的语文核心素养。

关 键 词：“图解法” 想象力 思维品质 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]