项目学习走入高中物理常规课堂探讨  

作　　者：李振文 鹿英妮 

机构地区：[1]北京师范大学物理学系,北京100875 [2]山东省青岛第三十九中学,山东青岛266000

出　　处：《教学与管理》2020年第25期72-74,共3页Teaching and Administration

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究”(13YJA880022);北京市未来教育高精尖创新中心项目(BJAICFE6SR-005)的研究成果。

摘　　要：项目学习是促进学生核心素养发展的一条有效途径,但在应用于常规课堂时遇到挑战,其关键在于如何同时满足基于课标原则和情境原则,保证项目内容与课标之间的一致。文章从驱动问题与项目任务两个重点环节的设计入手,提出驱动问题须聚焦于核心概念,项目任务要兼顾情境连贯性和课标一致性,从而解决挑战。

关 键 词：项目学习 常规课堂 基于课标 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]