基于“蓝领岗位生态系统”的现代学徒制人才培养模式改革与实践  

Reformand Practice of Modern Apprenticeship Personnel Training Mode Based on“Blue Collar Post Ecosystem”

作　　者：姜磊[1] 吴雄喜[1] 金浙良[1] JIANG Lei;WU Xiongxi;JIN Zheliang(School of Electrical and Electronic Engineering,Zhejiang lndustry Polytechnic College,Shaoxing 312000,China)

机构地区：[1]浙江工业职业技术学院电气电子工程学院,浙江绍兴312000

出　　处：《技术与教育》2020年第2期34-39,共6页Technique & Education

基　　金：2019年浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“基于‘蓝领岗位生态系统’的电气自动化技术专业现代学徒制人才培养模式改革与实践”(项目编号:jg20190863);2017年浙江省教育厅高校访问工程师校企合作项目“新型中频真空感应熔炼炉节能关键技术研究”(项目编号:FG2017127);2020年浙江省教育厅高校访问工程师校企合作项目“风光互补控制系统”(项目编号:2020247)的研究成果之一。

摘　　要：针对社会人才结构需求改变及“中国制造2025”对高素质“蓝领”的需求,以浙江工业职业技术学院电气自动化技术试点专业为研究对象开展“现代学徒制”创新人才培养实践研究,提出“蓝领岗位生态系统”建设方案。通过“1+X课证融合”“师徒共生共长”“二元三维五级”评价等方案的实施,实现校企协同育人,其是学校与企业在现代学徒制人才培养模式上的全面改革。In response to the change of social talent structure and the demand of“Made in China 2025”for high-quality“blue collar”,this paper takes the pilot major of electrical automation technology in Zhejiang Industry Polytechnic College as the research object,carries out the practical research on the cultivation of innovative talents of“modern apprenticeship”,and puts forward the construction scheme of“blue collar post ecosystem”.Through the implementation of“1+X course certificate integration”,“master-apprentice symbiosis”,“binary,three-dimensional and five-level”evaluation programs,the school-enterprise collaborative education is realized,which is the modern apprenticeship training model for schools and enterprises comprehensive reform.

关 键 词：蓝领岗位生态系统 现代学徒制 校企协同育人 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]