浅谈对偶发事件处理的艺术  

作　　者：陈妙亚 

机构地区：[1]浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学,浙江宁波315101

出　　处：《求知导刊》2020年第31期14-15,共2页

摘　　要：为了解决班级中的“定时炸弹”——偶发事件,我们要对其有一个全面的了解。偶发事件是指在教育的过程中发生、事先难以预料、出现频率较低,但必须迅速做出反应,加以特殊处理的事件。同时学生的心理状态在这个时候起伏较大,班主任要抓住这个契机,进行及时的引导。心理学研究表明,平时学生的心理处于相对平衡状态。偶发事件的爆发使这种心理平衡被打破,这时的学生对周围信息反应特别敏感,而这时就是学生最容易接受教育的时机。而常规化的教育批评对学生往往起不到明显的作用,反而会适得其反。班主任就要抓住这个机会,运用教师独特的机智解决偶发事件,使问题最小化。文章对偶发事件处理的艺术进行了探索。

关 键 词：偶发事件 班主任 处理艺术 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]