金课建设背景下中医基础理论课程思政实现的策略  

作　　者：吴元洁[1] 李净[1] 李姿慧[1] 何玲[1] 叶敏[1] 邓勇[1] 蔡玥 罗梦曦[1] 李庆羚 蒋怀周[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学,安徽合肥230038

出　　处：《广西中医药大学学报》2020年第3期107-110,共4页Journal of Guangxi University Of Chinese Medicine

基　　金：安徽省高等学校省级教学研究重点项目(编号:2019jyxm0232);安徽中医药大学教学研究重点招标项目(编号:2018xjjy_zb001);安徽中医药大学课程思政项目(编号:kcsz2019001)。

摘　　要：高等教育是国家发展水平和发展潜力的重要标志,课堂教学作为高校人才培养活动的核心场所,是全面落实立德树人的主阵地,课堂教学的质量直接影响到高校人才培养质量。因此,必须加强高校课堂教学建设,提高教学水平和质量,实现高等教育内涵式发展。教育部在2018年8月发布的《关于狠抓新时代全国高等教育本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号)中明确指出高等院校要建设高质量的“金课”,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量。

关 键 词：课程思政 金课 中医基础理论 教学策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]