基于深度学习理念的生物高效课堂教学策略  

作　　者：王菊金 

机构地区：[1]福建龙岩市第一中学,364000

出　　处：《中学教学参考》2020年第29期91-92,共2页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：深度学习强调学生要有积极的学习状态、有较强的知识整合能力、有灵活多样的学习方法,并重视培养学生的高阶思维和创新精神,以及分析问题和处理实际问题的能力。生物教学中教师通过巧设问题、建构模型、小组合作等方式引导学生深度学习,从而优化学生的知识建构,培养学生的生物学学科核心素养,实现生物高效课堂。

关 键 词：深度学习 建模教学 小组合作学习 高效课堂教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]