影响和制约滇西多民族杂居区学前民汉双语教学的因素分析  

An Analysis of the Factors Affecting and Restricting Chinese and National Language Bilingual Teaching of Preschool in Multiracial Areas in the West of Yunnan

作　　者：杨楠 YANG Nan

机构地区：[1]滇西科技师范学院教师教育学院,云南临沧677000

出　　处：《普洱学院学报》2020年第4期107-110,共4页Journal of Pu'er University

摘　　要：大杂居小聚居是我国滇西少数民族的居住方式,学前民汉双语教学是该地区学前教育事业发展的重要举措。然而,双语教学的功能发挥受到诸多因素的影响和制约,导致其实践效果不理想。这些制约和影响因素包括:少数民族语言的实用性偏低、双语使用者在数量及分布地域的不均衡、汉族对学前民汉双语教学的参与度低、少数民族双语师资队伍匮乏、城乡双语教育功能差异、少数民族语言和汉语在语法结构的差异等。针对此现状提出:需要根据区域的实际情况制定具体的双语教学工作、加强对少数民族双语师资队伍培养、调整教师对双语教育的观念意识,明确双语教学的核心任务。

关 键 词：多民族杂居区 学前教育 民汉双语 影响因素 

分 类 号：G750[文化科学—教育学] G613.2