我国职业启蒙教育的价值、困境与实现路径  

The Value,Dilemma and Realization Way of China’s Vocational Enlightenment Education

作　　者：刘慧娟[1] 陈永平[1] Liu Huijuan;Chen Yongping

机构地区：[1]无锡工艺职业技术学院

出　　处：《职教论坛》2020年第8期132-136,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：教育部人文社会科学课题“高职院校教育质量治理路径研究”(编号:15YJC880072),主持人:孙云志。

摘　　要：我国当前高度重视职业启蒙教育,诸多重大政策文件已经将其提升到了重要地位,这是因为职业启蒙教育具有重要的政治价值、经济价值、社会价值、教育价值和发展价值。但同时也要看到,当前的职业启蒙教育还存在着高度同质的职业理想、界限模糊的职业认知、困惑缺位的职业规划和犹豫不决的职业信念等困境,需要通过建立家校融合职业启蒙机制、普职融合职业体验机制、质量保障综合评价制度和职业启蒙舆论宣传网络来提高广大师生、家长及社会公众对于职业启蒙教育的认同度。

关 键 词：职业启蒙教育 职业生涯规划 职业认知 职业理想 职业认同 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]