陈永平

作品数：40被引量：276H指数：10
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供职机构：无锡工艺职业技术学院更多>>
发文主题：高职高职院校资源质量教学资源互联网更多>>
发文领域：经济管理文化科学建筑科学更多>>
发文期刊：《江苏商论》《安徽农业科学》《中国职业技术教育》《时代经贸》更多>>
所获基金：江苏省“青蓝工程”基金江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省“333”工程基金项目更多>>
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技术赋能下生鲜农产品冷链物流质量提升途径研究被引量：1
《价格理论与实践》2024年第4期72-76,224,共6页冯燕芳 陈永平 
江苏高校哲学社会科学研究项目“技术赋能农产品冷链物流质量评价与提升途径研究”(2022SJYB1061);江苏高校“青蓝工程”资助。
冷链物流承担生鲜农产品从产地商家到消费者的运输、配送等环节任务,满足消费者的生鲜农产品选购与冷链物流质量需求。结合冷链物流的技术类别与及其赋能分析,从技术投入与冷链物流效率要求、技术运用与冷链物流质量标准要求、技术管理...
关键词：技术赋能 生鲜农产品 冷链物流 冷链物流质量 
技术赋能的高职教学资源质量:场域学习、空间资源与教学设计被引量：2
《职教论坛》2023年第6期54-62,共9页陈永平 冯燕芳 
江苏省高等教育教改研究重点课题“技术赋能的高职线上线下教学资源质量影响因素与提升策略研究”(编号:2021JSJG193),主持人:陈永平;江苏高校“青蓝工程”资助。
先进教育技术的发展及其运用使得各类教学资源突破时间、空间的限制,实现其灵活、便捷、有序、高效的运用。根据场域学习与空间资源的相关研究,从高职场域学习的吸引力、活跃力、驱动力与拓展力等方面系统分析场域学习的技术投入、技术...
关键词：技术赋能 高职教学资源 场域学习 空间资源 教学设计 
技术赋能的高职教学资源:学习情境、技术感知与质量提升被引量：5
《职业技术教育》2023年第5期61-66,共6页陈永平 
江苏省高等教育教改研究立项重点课题“技术赋能的高职线上线下教学资源质量影响因素与提升策略研究”(2021JSJG193),主持人:陈永平;江苏高校“青蓝工程”资助
教育技术赋能高职教学资源,能够有效促进教学质量的提升。根据高职教学资源和教育技术需求,构建数量充足、资源丰富、技术便捷、场景贴切、效果显著的学习情境,提升教学资源的吸引力;根据教育技术发展特征和高职教学资源的技术感知需求...
关键词：技术赋能 高职教育 教学资源 学习情境 技术感知 教学资源质量 
技术赋能的高职线上线下教学资源质量维度与运用路径被引量：6
《中国职业技术教育》2022年第26期31-40,共10页陈永平 
江苏省高等教育教改研究重点课题“技术赋能的高职线上线下教学资源质量影响因素与提升策略研究”(项目编号:2021JSJG193,主持人:陈永平);江苏高校“青蓝工程”资助。
信息技术的发展给予教育教学先进的技术条件、丰富的教学内容、多样的教学方式、灵活的教学时间与空间,体现了技术赋能线上线下教育的重要价值。对接高职线上与线下教学的实际要求,发挥技术赋能线上线下教学资源的作用,从教与学的深度...
关键词：技术赋能 高职教学 线上线下教学资源 教学资源质量 
技术赋能的高职线上线下教学资源质量评价体系构建被引量：1
《职业技术教育》2022年第26期58-63,共6页陈永平 
江苏省高等教育教改研究重点课题“技术赋能的高职线上线下教学资源质量影响因素与提升策略研究”(2021JSJG193),主持人:陈永平;江苏高校“青蓝工程”资助(苏教师函[2020]10号)。
技术赋能实现高职线上线下教学资源的技术化、智能化、智慧化,形成教学辅助丰富多样、学习促进多元便捷、综合质量成效显著的高职教学资源体系。对接线上线下教学资源质量评价指标遴选要求,构建教学资源质量评价体系,包括教育技术投入...
关键词：技术赋能 高职教育 线上线下教学资源 教学资源质量评价 
技术赋能的高职教学资源:多元化情境、沉浸式体验与多维度质量提升被引量：12
《职教论坛》2022年第8期58-66,共9页陈永平 
江苏省高等教育教改研究重点课题“技术赋能的高职线上线下教学资源质量影响因素与提升策略研究”(编号:2021JSJG193),主持人:陈永平;江苏高校“青蓝工程”资助(苏教师函[2020]10号)。
教育技术赋能促进先进技术在教学资源的运用。结合高职多元化学习情境与教学资源的认知分析,从内容资源、灵活时间、多维空间、混合资源、学习体验等方面分析高职多元化学习情境的质量要求。结合沉浸式体验与教学资源管理,从教学资源建...
关键词：技术赋能 高职教学资源 多元化学习情境 沉浸式体验 教学资源质量 
现代学徒制线上线下课程资源质量提升途径研究被引量：5
《职教论坛》2021年第9期58-65,共8页冯燕芳 陈永平 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’环境下高职SPOC+MOOC与传统教学融合设计影响因素及提升策略研究”(编号:D/2018/03/17),主持人:陈永平;江苏高校“青蓝工程”资助(苏教师函[2020]10号)。
课程资源状况及其实践运用水平影响现代学徒制人才培养的质量。以往现代学徒制课程相关研究,揭示要注重现代学徒制课程的资源建设及课程资源的运用与管理质量。从MOOC、SPOC、其他网络课程等分析现代学徒制课程的线上教学资源,从学校课...
关键词：现代学徒制 学徒制课程 线上线下课程 课程资源质量 
高职在线课程与课程体验融合教学设计:运行状况、质量逻辑与提升途径被引量：10
《中国职业技术教育》2020年第32期11-18,共8页陈永平 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’环境下高职SPOC+MOOC与传统教学融合设计影响因素及提升策略研究”(项目编号:D/2018/03/17,主持人:陈永平);江苏高校“青蓝工程”资助项目。
基于高职在线课程教与学的体验,从优化教学设计质量标准、比较分析在线课程及其运用质量、支持持续学习设计质量,教学设计影响因素分析与运用质量、监督与管理质量等方面,提出高职在线课程融合教学设计质量提升的途径。从在线课程的技...
关键词：高职在线课程 课程教学 课程体验 教学设计 教学质量 
高职扩招的高质量教学要求及策略被引量：17
《职教论坛》2020年第10期52-57,共6页沈文秀 陈永平 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“‘互联网+’环境下高职SPOC+MOOC与传统教学融合设计影响因素及提升策略研究”(编号:D/2018/03/17),主持人:陈永平。
高职扩招对于高职教学与人才培养提出更高的要求。基于高职教学质量的相关文献及研究成果,分析高职扩招对于高质量教学的要求。对接"互联网+"环境的线上线下教学资源状况,结合高职扩招的规模、学情、课程教学等方面的特点,从政策、高职...
关键词：高职扩招 高质量教学 课程教学 线上线下教学 
农产品直播带货功能优化与发展策略研究——兼析农产品消费质量需求被引量：11
《价格理论与实践》2020年第9期119-122,共4页陈永平 
江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于消费质量需求的农产品供应链质量优化策略研究”(2018SJA0892);江苏高校“青蓝工程”资助;江苏省“333工程”项目。
农产品直播带货丰富了农产品的展示,可以更好地满足消费质量需求。在新冠疫情防控期间,直播带货对于畅通农产品流通、提升农产品经营效益等起到积极作用。本文从消费感知、价格优势、内容生态与社交功能、精准营销与费用等方面分析农产...
关键词：农产品 直播带货 农产品供应链 消费质量需求 
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