基于核心素养的通史小模块复习策略探讨  

作　　者：边国权[1] 陈波 

机构地区：[1]浙江省绍兴市稽山中学 [2]浙江省绍兴市越州中学,浙江绍兴312000

出　　处：《新课程研究》2020年第22期47-48,共2页New Curriculum Research

基　　金：2020年绍兴市教育科学规划立项课题“涵养通史意识,助推核心素养落地的实践研究”(编号:SJZ20069)的阶段性成果。

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版)》出台和统编教材投入使用,对历史教师提出了更高的要求。改变传统的专题复习策略,基于新课标历史核心素养的通史小模块复习,可尝试“重视新课标和选考真题研究;优化学习资源,重组学习内容,精心设计通史小模块;吸收传统专题复习的优点,演绎模块考查原理,总结规律,建立解题模型;注意结合学生的自主学习情况,精评细析试题”等策略,以提高复习效率。

关 键 词：核心素养 通史小模块 选考复习 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]