医护一体化结合PBL教学模式在耳鼻喉科护理实验课教学中的应用效果  

作　　者：李芳莲[1] 范利萍[1] 陶雪请 

机构地区：[1]桂林医学院附属医院耳鼻咽喉头颈外科,广西桂林541000

出　　处：《当代医药论丛》2020年第17期227-228,共2页

摘　　要：目的:探讨医护一体化结合以问题为导向(PBL)教学模式在耳鼻咽喉科护理实验课教学中的应用效果。方法:将2019年3月至6月期间在桂林医学院附属医院耳鼻咽喉头颈外科进行见习的100名护士见习生分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对对照组护士见习生采用传统的教学模式进行教学,对观察组护士见习生采用医护一体化结合PBL教学模式进行教学。然后,比较两组护士见习生对教学模式的满意率、见习考核的成绩及其对教学模式中各项内容的认可率。结果:教学结束后,与对照组护士见习生相比,观察组护士见习生对教学模式的满意率、见习考核的成绩及其对教学模式中提高学习兴趣、拓宽知识面、增强团队协作能力和促进师生交流方面的认可率均更高,P<0.05。结论:医护一体化结合PBL教学模式在耳鼻咽喉科护理实验课教学中的应用效果显著。

关 键 词：医护一体化 问题为导向教学模式 耳鼻喉科 护理实验课 教学 

分 类 号：R762[医药卫生—耳鼻咽喉科]