“互联网+”背景下开放实验教学模式的构建  

作　　者：吕蕾[1] 郭志军[1] 戢爽[1] 权伍荣[1] 

机构地区：[1]延边大学农学院,吉林延吉133002

出　　处：《智库时代》2020年第25期223-223,共1页Think Tank Era

摘　　要：进入21世纪以来,计算机技术、网络技术以及智能手机的应用越来越普遍,已经扩展到人们日常生活中的方方面面[1]。在如今网络技术高速发展的时代,互联网技术为我们的生活带来了极大的便利。2015年3月5日,李克强总理在第十二届全国人大三次会议政府工作报告中提出“互联网+”行动计划[2]。随着科技发展和“互联网+”概念的提出,给社会各行各业带来了翻天覆地的变化和突飞猛进的发展。在教育相关领域,将教学和现代网络信息技术有机结合已成为重要的研究方向,涌现出了大量新方法和新思路。根据《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《2017年教育信息化工作要点》等国家相关教育文件的要求,进一步推进和强化网络信息技术同高等教育实验教学有机结合,进一步加强高等教育实验教学中的信息资源建设和应用成为新时代教学改革的主要方向。开放式实验教学一直是各高校改革的重点,然而开放式教学改革面临了居多问题也一直阻挠了改革的进程。本文基于“互联网+”大背景,将开放式教学运用到预防医学实验教学中,推动开放式实验教学的发展。目前“互联网+”已深入人们生活的方方面面,作为教育工作者应引起高度重视。因此,有越来越多的高校引入了“互联网+”的创新型教育模式。

关 键 词：开放 实验教学 构建 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]