以锚定位 以问引导——高中政治活动型课堂抛锚式教学策略的案例研究  

作　　者：汪韻青 

机构地区：[1]浙江杭州市余杭中学,311121

出　　处：《中学教学参考》2020年第28期60-62,共3页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：文章依据新课程理念,立足当前课堂教学实践,提出了高中政治活动型课堂抛锚式教学策略,并借助教学实例加以演示和说明,通过活动型课堂各个环节来达成学习实效:展开话题——创设情境,以锚定位;设计问题——以锚为轴,探究新知;提升能力——合作学习,深入理解;政治认同——迁移总结,情感升华。围绕话题展开的活动型课堂生成了丰富的课堂资源,能引导学生围绕问题层层深入,使我们的政治课堂焕发活力,增强了政治教学的生命力,促进了学生核心素养的培育与发展。

关 键 词：高中政治 抛锚式教学 活动型课堂 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]