公平感视域下农村籍大学生思想政治教育有效性研究  

作　　者：李金秋 金久仁 

机构地区：[1]南京邮电大学马克思主义学院,南京210023 [2]南京邮电大学教育科学与技术学院,南京210023

出　　处：《教育评论》2020年第9期102-107,共6页Education Review

基　　金：2020年度江苏高校哲学社会科学研究重大项目“后扶贫时代乡村优质教育可及性与实现机制研究”(编号2020SJZDA117);2019年度南京邮电大学教学改革重点项目“公平感视域下大学生思想政治教育有效性研究”(编号JG01719JX70)的研究成果。

摘　　要：亚当斯公平感理论从社会和历史角度出发,把个人投入与个人所得比值放置在内部比较、外部比较和过程比较三种比较形式中,在比较中衡量是否获得公平感。处于从农村到城市、从高中到大学双重场域转换适应过程中的农村籍大学生,其自身投入与所得比值低于三种对应的比较对象,从而影响了公平感。农村籍大学生接受的公平教育内容与现实不公平现象存在差异,这无疑对他们思想政治教育工作的有效性产生影响。提高农村籍大学生思想政治教育有效性,必须在内部比较中实现分配公平、在外部比较中实现程序公平、在过程比较中实现交互公平。

关 键 词：公平感 教育公平 农村籍大学生 思想政治教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]