“基本假设”:学校文化的终极力量  

“Basic Assumptions”:the Ultimate Power of School Culture

作　　者：项红专[1] Xiang Hongzhuan

机构地区：[1]杭州师范大学继续教育学院,311121

出　　处：《上海教育科研》2020年第10期23-27,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2018年度教育部人文社会科学基金项目《民国时期10所著名中学办学特色研究》(编号:18YJA880095)的阶段性研究成果

摘　　要：沙因教授是反思组织文化这一重大现象并对它进行深度分析的第一人。沙因的组织文化理论认为,真正影响组织文化的是组织成员脑海中理所当然的基本假设,它是价值观和行为的最终来源。理解组织文化的关键是对共享的默认假设作出解释。诊断学校文化中基本假设的一种有效办法是分析信奉的价值观与可观察到的人工饰物之间是否匹配,并在不匹配时找出背后的默认假设。应重视基本假设对学校教育的影响。教师应经常检视自己的假设,成为反思性的实践者;校长则应恪守正确的办学之道,成为长期主义的践行者。

关 键 词：沙因 组织文化理论 基本假设 长期主义 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]